sábado, 20 de noviembre de 2010
viernes, 19 de noviembre de 2010
jueves, 18 de noviembre de 2010
jueves, 7 de octubre de 2010
Se le puede llamar recurso educativo a cualquier material que se utilice con una finalidad didáctica (enseñanza y aprendizaje) o para facilitar el desarrollo de las actividades de formación. Por ejemplo: un libro de texto, un programa de audio, un video o un multimedia.
Medios didácticos: Es cualquier material elaborado con la intención de facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Los medios didácticos se dividen en:
-PRE-tecnológico: uso de instrumentos no técnicos (lápiz, papel, etc.).
-Tecnológico: uso de un instrumento técnico (uso de la computadora).
-Medios audiovisuales: proyector de imagen fija, diapositivas, videos, dvd, cine, programas de televisión.
-Medios informáticos: computadora y programas de aplicación (herramientas informáticas), tutoriales, simuladores, juegos educativos (programas educativos).
-Medios didácticos tecnológicos (TIC): Internet, foro, Chat, correo electrónico, etc.
*todos estos medios por si mismos no tienen ningún valor, sino que depende de la creatividad de los docentes que los utilicen, este influyen tanto con las actitudes que tengan hacia los medios, como con los usos y propuestas que hagan en el aula para el beneficios de los estudiantes.
Medios didácticos: Es cualquier material elaborado con la intención de facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Los medios didácticos se dividen en:
-PRE-tecnológico: uso de instrumentos no técnicos (lápiz, papel, etc.).
-Tecnológico: uso de un instrumento técnico (uso de la computadora).
-Medios audiovisuales: proyector de imagen fija, diapositivas, videos, dvd, cine, programas de televisión.
-Medios informáticos: computadora y programas de aplicación (herramientas informáticas), tutoriales, simuladores, juegos educativos (programas educativos).
-Medios didácticos tecnológicos (TIC): Internet, foro, Chat, correo electrónico, etc.
*todos estos medios por si mismos no tienen ningún valor, sino que depende de la creatividad de los docentes que los utilicen, este influyen tanto con las actitudes que tengan hacia los medios, como con los usos y propuestas que hagan en el aula para el beneficios de los estudiantes.
Características de los medios para enseñanza presencial y sistema de enseñanza teleformación.
Dentro de lo que es la globalización, en el ámbito educacional se presentan en la actualidad dos corrientes:
1. La corriente tradicional.
1. Basada en la educación presencial, la que viene desde la época de nuestros abuelos y más atrás, el tener al instructor, maestro o educador enfrente de nosotros en un aula, esa técnica educativa que ha sido la única forma de aprender que hemos vivido algunos de nosotros desde la infancia.
1. La corriente de la innovación tecnológica:
1. Comunicaciones por todos lados que nos permiten con solo un botón apreciar lo que ocurre en el otro extremo del orbe, medios y sistemas que nos permiten acceder a fuentes informativas, históricas y de entretenimiento que hace 25 0 30 años eran solo fruto de la imaginación de un escritor de ciencia ficción.
Se plantean dos puntos de vista opuestos a la hora de aprender o enseñar pero sin embargo a mi entender convergen en un solo punto: El interés por aprender o enseñar.
Se discute y discrepa sobre cual de las dos opciones es mejor para aprender, cuales son las ventajas y desventajas de cada una de ellas, desde mi punto de vista como observador y participante puedo decir que la única desventaja real como alumno o facilitados es el interés por aprender o enseñar.
En cualquier ámbito más allá de las cuestiones de si los mecanismos de enseñanza/aprendizaje son complejos o no, la única realidad es que si el alumno, educando o participante (cualquier nombre que queramos asignarle) no tiene interés en aprender o el instructor, facilitador o maestro no tiene interés en transmitir sus conocimientos, el fracaso no consiste en el método sino en el interés que se tenga en superarse.
Todo conocimiento nuevo en algún momento puede generar desánimo, incertidumbre o hasta tedio, pero también y esa es una constante de la vida generara una superación personal
1. La corriente tradicional.
1. Basada en la educación presencial, la que viene desde la época de nuestros abuelos y más atrás, el tener al instructor, maestro o educador enfrente de nosotros en un aula, esa técnica educativa que ha sido la única forma de aprender que hemos vivido algunos de nosotros desde la infancia.
1. La corriente de la innovación tecnológica:
1. Comunicaciones por todos lados que nos permiten con solo un botón apreciar lo que ocurre en el otro extremo del orbe, medios y sistemas que nos permiten acceder a fuentes informativas, históricas y de entretenimiento que hace 25 0 30 años eran solo fruto de la imaginación de un escritor de ciencia ficción.
Se discute y discrepa sobre cual de las dos opciones es mejor para aprender, cuales son las ventajas y desventajas de cada una de ellas, desde mi punto de vista como observador y participante puedo decir que la única desventaja real como alumno o facilitados es el interés por aprender o enseñar.
En cualquier ámbito más allá de las cuestiones de si los mecanismos de enseñanza/aprendizaje son complejos o no, la única realidad es que si el alumno, educando o participante (cualquier nombre que queramos asignarle) no tiene interés en aprender o el instructor, facilitador o maestro no tiene interés en transmitir sus conocimientos, el fracaso no consiste en el método sino en el interés que se tenga en superarse.
Todo conocimiento nuevo en algún momento puede generar desánimo, incertidumbre o hasta tedio, pero también y esa es una constante de la vida generara una superación personal
Diferencia entre diseño comunicativo y diseño de aprendizaje.
t
Diseño comunicativo (planificación y elaboración de los procesos de comunicación que se van a producir):
¿qué tipo de información queremos transmitir?
¿cuál será el canal más adecuado?
¿cómo situar los contenidos informativos?
¿cómo situar los contenidos informativos sobre el interface gráfico?
¿cómo combinar los diferentes canales?
¿qué herramientas permiten el desarrollo de este tipo de materiales?
…
¿cuál será el canal más adecuado?
¿cómo situar los contenidos informativos?
¿cómo situar los contenidos informativos sobre el interface gráfico?
¿cómo combinar los diferentes canales?
¿qué herramientas permiten el desarrollo de este tipo de materiales?
…
Diseño de aprendizaje (cómo conseguir que se produzcan los aprendizajes que nos interesan).
¿qué objetivos se pretende?
¿cómo organizar el contenido del aprendizaje?
¿qué actividades son las más adecuadas?
¿cómo evaluar que se han alcanzado los objetivos?
¿cómo organizar el contenido del aprendizaje?
¿qué actividades son las más adecuadas?
¿cómo evaluar que se han alcanzado los objetivos?
Medios de comunicación y medios de enseñanza.
La relación entre educación y medios de comunicación es un tema de debate interesante para los profesionales, al tratarse de dos temáticas vinculadas estrechamente. En la actual sociedad del conocimiento existen muchos canales de comunicación y aunque, a menudo es difícil reaccionar ante tanta información, los educadores se han esforzado para crear materiales para trabajar en el aula y han elaborado muchas teorías sobre su función como profesionales en la educación para la comunicación. Hoy por hoy, nadie discute la importancia de los medios de comunicación en la sociedad actual. Nos encontramos inmersos en una sociedad mediática y nuestro estilo de vida convive con los mensajes que nos transmiten los medios de comunicación. De la misma forma, hablar de medios de comunicación implica abarcar un abanico de posibilidades muy amplio: muchos canales de televisión, radio, Internet, publicaciones impresas de todo tipo…
Suscribirse a:
Entradas (Atom)